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作者:左伊     时间:2020-10-16

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根据通报,正在建设中的宁夏防沙治沙职业技术学院校园建设用地5000亩,其中教学用地2000亩,科研、后勤用地3000亩。现已开工建设的一期工程共16.3万平方米,总投资2.954亿元。一期工程计划在2010年8月底竣工,9月份开始招收学生,每年招生1000人。  宁夏地处塔克拉玛干沙漠和中亚荒漠区之间,西、北、东三面被腾格里沙漠,乌兰布和沙漠和毛乌素沙漠所包围,荒漠化土地面积约297.4万公顷,占全区总面积的57.2%,是中国四大沙尘暴源区之一。  正是由于宁夏在全国防沙治沙所处的特殊区位,国家三北防护林管理局和中科院防沙治沙研究所等机构均设在宁夏,宁夏沙坡头所创造的“麦草方格”防沙治沙经验也得到联合国教科文组织的肯定,并在全世界推广应用。  宁夏林业局局长王德林说,目前宁夏防沙治沙和生态方面的人才极其短缺,设立一所高等学校专门培养防沙治沙人才对于加强生态建设,进一步巩固防沙治沙成果,构建中国西部重要的生态屏障具有十分重要的意义。

师范院校与综合大学是两类不同性质的学校,他们培养的目标不同,规格要求不同。因此,这两类学校是没有可比性的。当然,作为一名现代教师,需要有渊博的学识、扎实的学科知识,但还需要恐怕也是更重要的,是要有当教师的愿望,有热爱学生、热爱教育的感情,有把知识教给学生的能力,即教书育人的能力。因此,师范性应该包含教育科学的学术性。其实,这个问题早在上世纪60年代就解决了。1961年教育部召开师范教育工作会议,会上就展开了师范性、学术性之争。最后会议指出:高等师范院校毕业生要为人师表,在政治思想水平和共产主义道德品质修养方面,要求应更高一些,严格一些;在文化科学知识方面,基础知识应宽一些,厚一些,应相当于综合大学同科的水平。此外,还应掌握专门的教育理论知识和技能技巧。要提高教师队伍质量,期望由懂得教育规律的教育家来办学校,就必须重塑师范教育的模式。

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“孩子班上的语文老师为提高成绩,反复让学生抄写大量单词,每天抄写10课,浪费了孩子大量时间,也影响了孩子其它科目的学习……”去年,一位小学生家长写信给市教委,反映学生作业负担过重。市教委调查发现,问题并非源自课程方案的设置,而是教学环节出了问题。比如,有的老师让学生重复抄写,布置的作业与教学内容根本没有逻辑联系。还有的老师随意布置作业,但收上来之后却不批不改。

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